CONTAMINACION AMBIENTAL POR RECIDUOS SOLIDOS

LEGISLACION PARA LA PROTECCION AMBIENTAL

PROBLEMATICAS Y DETERIORO AMBIENTAL

A trujillo m3 s8 cadenas,reses y piramides alimenticias

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ENSAYO

¿Cuál es la importancia de los ciclos biogeoquímicos? Los Ciclos Biogeoquímicos son fenómenos naturales que ocurren de manera constante para mantener la vida. Estos son los ciclos del agua, carbono, nitrógeno y Oxigeno. El organismo es un sistema de tránsito de las sustancias inorgánicas, mientras en el ecosistema esas sustancias circulan entre los organismos y el medio ambiente, por lo que se les denomina ciclos. Donde pueden comprenderse de la siguiente manera: La deficiencia de alguno de estos elementos y sustancias en un ecosistema puede producir serios problemas en el proceso de producción de las plantas (producción primaria) y entre los consumidores (animales y seres humanos). Por ejemplo, la deficiencia o falta de yodo en ciertas zonas produce problemas como el bocio o coto en los seres humanos y problemas en los animales, especialmente durante la época de gestación. La producción agrícola, ganadera y forestal moderna se basa en procesos de mejora de los ciclos bioquímicos de los nutrientes para aumentar la producción por área. Estos procesos modernos se basan en gran medida en la fertilización de los campos con fertilizantes químicos, que añaden cantidades adicionales de los elementos esenciales (nitrógeno, fósforo y potasio), además de elementos menores como magnesio, bórax, y otros compuestos químicos. En muchas partes los suelos son deficitarios en ciertos elementos. Los casos más notables son la deficiencia del fósforo en los suelos amazónicos, y la falta de nitrógeno en los suelos muy húmedos o pantanosos. Existen hoy técnicas de amplio uso para hacer el análisis de los suelos y determinar las necesidades de elementos para una fertilización adecuada y de acuerdo a los distintos tipos de cultivos, porque cada uno de ellos tiene exigencias especiales. A pesar de que todos los elementos constitutivos de los seres vivos tienen ciclos, por su importancia explicaremos los ciclos bioquímicos del carbono, del nitrógeno, del fósforo, del potasio y del cobre. El ciclo del agua, que es uno de los más importantes para la naturaleza y los organismos, será expuesto en el capítulo correspondiente al agua como recurso natural, porque forma parte del proceso de renovación del recurso agua. Donde a continuación se presentan los ciclos: CICLO DEL FOSFORO: El fósforo (P4) es un elemento esencial para los seres vivos, y los procesos de la fotosíntesis de las plantas, como otros procesos químicos de los seres vivos, no se pueden realizar sin ciertos compuestos en base a fósforo. Sin la intervención del fósforo no es posible que un ser vivo pueda sobrevivir. El ciclo del fósforo se reduce a los siguientes procesos: -El fósforo se encuentra en la naturaleza en forma de compuestos de calcio (apatita), fierro, manganeso y aluminio conocidos como fosfatos, que son poco solubles en el agua. En los buenos suelos agrícolas el fósforo está disponible en forma de iones de fosfato (P2 O5). -Las plantas absorben los iones de fosfato y los integran a su estructura en diversos compuestos. Sin fósforo las plantas no logran desarrollarse adecuadamente. -Los animales herbívoros toman los compuestos de fósforo de las plantas y los absorben mediante el proceso de la digestión, y los integran a su organismo, donde juegan un rol decisivo en el metabolismo. -Los carnívoros toman el fósforo de la materia viva que consumen y lo integran a su estructura orgánica. En ciertas zonas de la Tierra se han formado acumulaciones de compuestos fosforados y que son ampliamente explotados para fertilizar los suelos agrícolas y mejorar su contenido en fósforo. -Los seres vivos (plantas y animales) al morir restituyen los compuestos de fósforo al suelo y al agua por el proceso de descomposición. Los compuestos liberados son otra vez aprovechados por las plantas para reiniciar el ciclo. -Los compuestos de fósforo pueden ser transportados por los sedimentos de los ríos y acumulados en los suelos aluviales, o sea, aquellos que se originan por la acumulación de los sedimentos del agua, generalmente a lo largo de los ríos y en el fondo de los lagos. -Los compuestos de fósforo pueden llegar a la atmósfera en forma de polvo, el cual al caer al suelo es depositado y reintegra esos compuestos al suelo. -En la naturaleza la disponibilidad de fósforo se produce por la descomposición de rocas, que contienen fosfatos, y mediante la erosión natural llegan a los suelos y a las aguas (ríos, lagos y mares). En las zonas de erupciones volcánicas, pasadas o presentes, los compuestos de fósforo son depositados por las cenizas. Por esta razón los suelos de origen volcánico son ricos en compuestos de fósforo. CICLO DEL NITROGENO: El nitrógeno (N2) es sumamente importante para las plantas y para la producción de proteínas, esenciales para la vida de los animales y del ser humano. La carne (los músculos, por ejemplo) son proteínas. La leche y los huevos son ricos en proteína, como también el frijol, la lenteja, el paliar, el garbanzo y el arvejón, entre otros. El ciclo del nitrógeno consiste en los siguientes procesos: -El nitrógeno es un gas que forma el 78% del aire, siendo uno de los elementos más abundantes sobre la Tierra. El nitrógeno atmosférico no puede ser utilizado en forma normal por los seres vivos, sino que tiene que ser transformado en compuestos absorbibles por las plantas. - Muy pocos organismos pueden aprovechar directamente el nitrógeno del aire, y la mayor parte lo hace a través de bacterias, que viven en el suelo o en las raíces de las leguminosas, formando nódulos. Estas bacterias (Rhizobium) fijan el nitrógeno del aire; lo transforman en compuestos aprovechabas (amoniaco y nitratos), y la planta los absorbe para formar proteínas. Estas bacterias se encuentran especialmente en las raíces de las leguminosas (frijoles, alfalfa, guaba, etc.). Artificialmente se puede inocular estas bacterias y aumentar la productividad de cualquier leguminosa. -Las plantas fabrican proteínas, en reacciones químicas muy complejas (aminoácidos y proteína), que son aprovechadas por los animales herbívoros para su crecimiento y formación de carne. Los carnívoros aprovechan las proteínas a través de la carne que consumen. Los seres vivos al morir son descompuestos por procesos de putrefacción o descomposición, en el que intervienen bacterias y hongos, y se restituyen al medio los compuestos a base de nitrógeno que contienen, para un aprovechamiento posterior por las plantas. -Una parte de los compuestos nitrogenados de la descomposición son lavados por la lluvia y llega a las aguas de los ríos y lagos. El proceso de lavado, llamado también lixiviación, de los compuestos nitrogenados del suelo es más intenso en zonas muy lluviosas y esto empobrece los suelos, los cuales pierden su fertilidad. En un suelo fértil los compuestos nitrogenados están en la materia orgánica, o sea, la materia en descomposición. Por eso cuánto más materia orgánica tenga un suelo, más fértil será, porque contiene compuestos de nitrógeno, esenciales para el crecimiento de las plantas. -Los animales y los humanos eliminan una parte de los compuestos nitrogenados por los excrementos y los orines, que son descompuestos y restituyen al ambiente los compuestos nitrogenados para ser aprovechados nuevamente. El guano de las islas, producido por las aves guaneras, contiene abundantes compuestos nitrogenados, que se almacenan en las islas guaneras porque no son lavados por las lluvias a causa de la aridez. -Por procesos químicos, con intervención de bacterias, los compuestos nitrogenados pueden ser descompuestos hasta gas nitrógeno, proceso que se denomina de nitrificación. De esta forma el N2 al final, retorna a la atmósfera, para reiniciar el ciclo. CICLO DEL CARBONO: El ciclo del carbono (C) consiste en un proceso muy complicado, cuyos elementos principales son los siguientes: -El carbono está almacenado en el aire, en el agua y en el suelo en forma de un gas llamado dióxido de carbono (CO2). En el aire está presente como gas; en el agua en forma disuelta, y en el suelo, en el aire o agua del suelo. El C02 está disponible en cantidades abundantes en el medio. -Las plantas toman el carbono del C02 del agua (plantas acuáticas), del aire o del suelo (plantas terrestres) y con la energía de la luz del Sol producen alimentos (glucosa, sacarosa, almidón, celulosa, etc.), y liberan oxígeno (02 ) al aire, al agua o al suelo. Este proceso químico se denomina fotosíntesis. En el ciclo del carbono las plantas juegan el rol más importante y una gran parte de la masa de las plantas está conformada por compuestos de carbono: azúcares, almidones, celulosa, madera o lignina y compuestos diversos. Cada planta tiene miles de compuestos orgánicos elaborados en base a la fotosíntesis y procesos celulares posteriores. -Los animales herbívoros se alimentan de las plantas y usan los compuestos orgánicos para vivir y formar su propia materia. Los carbohidratos (azúcares, almidón, celulosa, lignina, etc.) son descompuestos por los herbívoros por procesos químicos en las células y forman el combustible de su cuerpo. Este proceso se inicia con la respiración, o sea la toma de oxígeno del aire o del agua. Con el oxígeno se descomponen los azúcares y se emite C02 al aire o al agua, con producción de diversas formas de energía, especialmente calor. En la naturaleza existen muchos tipos de animales herbívoros, según las partes o compuestos de las plantas de las cuales se alimentan. Los principales son los que comen hojas , frutos y madera (xilófagos), entre otros tipos. Para digerir las partes de las plantas estos herbívoros tienen aparatos digestivos especialmente adaptados. Por el proceso de la respiración los herbívoros emiten al aire o al agua el CO2. - Los animales carnívoros toman la materia de otros animales por la alimentación. Absorben los componentes de los animales por el proceso digestivo y los descomponen en las células con ayuda del oxígeno que respiran (del aire o del agua) y emiten CO 2 al aire o al agua. Existen muchos tipos de carnívoros especializados: los que comen zooplancton o animales microscópicos del agua se denominan zooplanctívoros; los que comen insectos se denominan insectívoros; los que comen peces se denominan piscívoros, etc. -La descomposición de las plantas y de los animales al morir restituye el carbono al medio en forma de CO 2 y materia orgánica, que son aprovechados por otras plantas para reiniciar el ciclo. Los organismos vivos, que se encargan de la descomposición, proceso también denominado putrefacción, se denominan detritívoros y están conformados esencialmente por bacterias y hongos. El ciclo del carbono es fundamental, porque de él depende la producción de materia orgánica, que es el alimento básico de todos los seres vivos. EL CICLO DEL AZUFRE: El azufre generalmente se encuentra en el material permeable del suelo; así también como: Azufre cristalino, en gas natural, roca madre (basalto), en aguas y ríos, pirita (blenda). La intemperización extrae sulfatos de las rocas, los que re circulan en los ecosistemas. En los lodos reducidos, el azufre re circula gracias a las bacterias reductoras del azufre que reducen sulfatos y otros compuestos similares, y las bacterias desnitrificantes, que oxidan sulfuros. Entre el azufre orgánico y le mineral, no existe una concreta relación en la planta; la concentración de S-mineral, depende en forma predominante de la concentración del azufre in situ, por la cual pueden darse notables variaciones. En cambio el azufre de las proteínas depende del nitrógeno, su concentración es aproximadamente 15 veces menos que el nitrógeno. El azufre es absorbido por las plantas en su forma sulfatado, SO4, es decir en forma aniónica perteneciente a las distintas sales: sulfatos de calcio, sodio, potasio, etc. Puesto que el azufre no solo ingresa a la planta a través del sistema radicular sino también por las hojas en forma de gas de SO2, que se encuentra en la atmósfera, a donde se concentra debido a los procesos naturales de descomposición de la materia orgánica, combustión de carburantes y fundición de metales. El azufre en el interior de las células tiene características de poca movilidad. Cumple fisiológicamente algunas funciones importantes, además de constituir distintas sustancias vitales, están son parte constituyente de las proteínas (cistina, cisteína, metionina). Es constituyente de las distintas enzimas con el sulfidrilo (SH) como grupo activo, que actúan en el ciclo de los hidratos de carbono y en los lípidos (en la oxidación de los ácidos grasos, como la coenzima A, CoA). Interviene en los mecanismos de óxido-reducción de las células (con el glutation). Algunas especies como las crucíferas, y entre ellas las liliáceas, adsorben una gran cantidad de sulfatos, produciendo en su contenido celular gran cantidad de sulfuro de alilo que ocasiona el olor característico de algunos vegetales como la cebolla. El contenido de azufre en las oleaginosas, y especialmente de aquellos frutos con alto contenido de aceite como la mostaza, es notablemente elevado. El azufre actúa sobre el contenido de azúcar de los frutos, a pesar de que el contenido de almidón también puede estimarse; sin embargo no puede hablarse de una elevación del contenido del almidón por la fertilización el azufre. El azufre es un componente insustituible de algunas grasas (mostaza y ajo), y también forma parte de las vitaminas (tiamina y biotina). Este elemento contribuye en la formación de la clorofila, a un desarrollo más acelerado del sistema radicular y de las bacterias nodulares, que asimilan el nitrógeno atmosférico, que viven en simbiosis con las leguminosas. Parte del azufre se encuentran en las plantas en forma oxidada de compuestos inorgánicos. Las gramíneas y la Papa requieren entre 10-15 Kg/Ha. Las coles 40-70 Kg/Ha. La deficiencia de azufre se observa en suelos pobres en materia orgánica, suelos arenosos franco arenosos. Una deficiencia de azufre en el suelo puede traer una disminución de la fijación de nitrógeno atmosférico que realizan las bacterias, trayendo consecuentemente una disminución de los nitratos en el contenido de aquél. Cuando el azufre se encuentra en escasa concentración para las plantas se altera los procesos metabólicos y la síntesis de proteínas. La insuficiencia del azufre influye en le desarrollo de las plantas. Los síntomas de deficiencia de azufre son debidos a los trastornos fisiológicos, manifestándose en los siguientes puntos: -Crecimiento lento. -Debilidad estructural de la planta, tallos cortos y pobres. -Clorosis en hojas jóvenes, un amarillamiento principalmente en los "nervios" foliares e inclusive aparición de manchas oscuras (por ejemplo, en la papa). -Desarrollo prematuro de las yemas laterales. -Formación de los frutos incompleta. -Todos los nutrientes, ya sean macro o micro elementos son necesarios para un correcto balance para la nutrición de la planta. -La ausencia de un elemento, provocaría un des balance no solo en el sistema fisiológico de la planta sino también en el sistema del suelo y medio ambiente. El Ciclo del Agua: Se pudiera admitir que la cantidad total de agua que existe en la Tierra, en sus tres fases: sólida, líquida y gaseosa, se ha mantenido constante desde la aparición de la Humanidad. El agua de la Tierra que constituye la hidrósfera se distribuye en tres reservorios principales: los océanos, los continentes y la atmósfera, entre los cuales existe una circulación continúa el ciclo del agua o ciclo hidrológico. El movimiento del agua en el ciclo hidrológico es mantenido por la energía radiante del sol y por la fuerza de la gravedad. Bibliografía: http://www.buenastareas.com/materias/que-importancia-tienen-los-ciclos-biogeoquimicos-para-el-equilibrio-ecologico-de-los-ecosistemas/0

ECOSISTEMAS ARTIFICIALES

ENSAYO

FACTORES QUE AFECTAN EL DESARROLLO DE LAS POBLACIONES

En nuestra actualidad nosotros como sociedad nos enfrentamos a diversos problemas que rigurosamente han deteriorado tanto nuestra calidad de vida, ya sea individualmente o como en una sociedad, al parecer existe infinidad de factores como podemos citar los más importantes ya que todo afecta a La misma como por ejemplo en una sociedad avanzada e industrializada principalmente es afectada por la contaminación en este caso otro problema importante en esas poblaciones es el crecimiento demográfico ya que en la actualidad la población ha crecido con un ritmo sorprendente lo que a causado una mayor demanda de recurson como lo son el agua, alectricidad, entre otros; esto mismo ha generado que se satisfagan las necesidades como el drenaje la vivienda la alimentacion y está a originado gran afectacion en su desarrollo.

Pero digamos que a corto plazo solo son cosas tales como contaminación revuelta por la ciudad. también afectan las poblaciones rurales en ambientes donde hay árboles que dan más paisaje al ambiente y llegan los tipitos taladores de árboles a desasee el paisaje natural, en sí es simplemente contaminando de diferentes maneras al lugar x de la población.la disponibilidad de recursos para satisfacer las necesidades de la población y la forma en que esos recursos son aprovechados de manera más o menos eficiente, es decir, la disponibilidad de medios (materiales, económicos, intelectuales) para administrar los recursos de manera eficiente. también la destreza de la sociedad para identificar los problemas que requieren más pronta solución para neutralizarlos.factores culturales y socioeconómicos: el desarrollo de cada niño está influenciado por la cultura del grupo humano al que pertenece (por ej. localidad rural o urbana) y por la cultura de su familia. así, existen determinados factores de estimulación, promoción de ciertos intereses; modelos conductuales específicos; valores sociales, religiosos, etc. a pesar de ser conocido, debe destacarse la influencia que tiene sobre el desarrollo el nivel socio económico al cual pertenece el niño. este nivel determina distintas oportunidades de estimulación, de educación, valores sociales diferentes que se pueden reflejar en las variaciones del desarrollo normal.
Otro factor importante es la mejorar la calidad de la educación y con ello el rendimiento escolar de los niños provenientes de familias de bajo nse, debe ser una prioridad nacional ya que la relación entre pobreza y diferencias culturales y/o lingüísticas que resultan de un bajo rendimiento escolar agobian los esfuerzos de desarrollo global del país, de tal manera que la educación está siendo desafiada para que desarrolle enfoques que reviertan las desventajas educativas que afectan a los niños pobres la calidad de la educación básica está relacionada con el manejo de la lectura, escritura y matemáticas elementales y un aprendizaje que tenga relación con la vida cotidiana, metas difíciles de lograr en las escuelas públicas que, en general, cuentan con profesores con poco entrenamiento, que centran su atención en el alumno promedio, que utilizan el método de enseñanza frontal y que poseen pocos materiales de enseñanza. en ellas, la docencia se realiza básicamente en forma expositiva. el profesor es siempre quien educa, el alumno el que es educado. el profesor es quien disciplina, el alumno el disciplinado. el profesor habla, el alumno escucha. el profesor prescribe, el alumno sigue la prescripción. el profesor aplica el contenido de los programas, el alumno lo recibe pasivamente. el profesor es siempre quien sabe, el alumno el que no sabe. con una metodología fundamentalmente expositiva que considera a los alumnos meros receptores de información teórica, no se fomenta ni la motivación, ni la creación, ni el aprendizaje activo en los alumnos. la disponibilidad de recursos para satisfacer las necesidades de la población y la forma en que esos recursos son aprovechados de manera más o menos eficiente, es decir, la disponibilidad de medios materiales, económicos, intelectuales para administrar los recursos de manera eficiente. también la destreza de la sociedad para identificar los problemas que requieren más pronta solución para neutralizarlos. Todo afecta al desarrollo del población que sería al desarrollo humano pero se refleja mas bien por los años [medio-largo plazo pero digamos que a corto plazo solo son cosas tales como contaminación revuelta por la ciudad. También afectan las poblaciones rurales en ambientes donde hay arboles que dan mas paisaje al ambiente y llegan los tipitos taladores de arboles a desasee el paisaje natural, en sí es simplemente contaminando de diferentes maneras al lugar x de la población.
La cifra que se puede dar, cambia continuamente, actualmente la población mundial está en torno a 6.000 millones de habitantes, esta cifra no es llamativa, pero si se compara con el número de habitantes que había apenas 100 o 150 años, se percibe que se han desbordado todas las previsiones. Esta cifra va a reflejar el cambio del siglo.
Las tasas actuales de crecimiento están en torno al 1'5 %. Esta cifra engloba situaciones muy diferentes, desde países con situaciones de hacinamiento, superpoblación (regiones con gran trayectoria histórica, como es el sudeste asiático (India), o bien ciudades como París o Londres) hasta ciudades o regiones despobladas.Censos ¿Cómo se obtienen estas cifras? ¿Qué validez tienen? La base de estas estimaciones globales son los cómputos que se hacen país por país. En relación a éstos hay países satisfechos y hay otros en los que el censo es “casi un milagro”.Hasta hace pocos años, las cifras que aportaban Naciones Unidas, tenían un error adicional que aumentaba el error en casos como el de China, país que no comienza a aportar datos hasta hace pocos años (su población es de 1.000 millones, el 20 % de la población mundial). Su primer censo es de 1.953 y sitúa a la población en torno a los 520.000.000 con un error estimativo del 10 al 15%. Cuando 30 años más tarde se da a conocer el nuevo censo, en el 83, la cifra se había duplicado: 1.040 millones de habitantes.El organismo que determina la población mundial es la División de Población de la ONU, sus cifras son consideradas como satisfactorias por los expertos y se basa en los censos nacionales. El Estado es la unidad administrativa básica que toma las Naciones Unidas para los conteos globales y analizar la población mundial. La cifra mítica se sitúa en torno a los 10.000 millones. Los problemas no se plantean en torno a esa cifra, sino más allá, cuando nos planteamos un horizonte de 60 a 80 años.Intentando tener una visión de futuro, podemos ver como los países más desarrollados se han estabilizado en cuanto a la población e incluso tienen un crecimiento negativo, los menos desarrollados tienden a aumentar su población. Todo esto demuestra que no existe ningún patrón homogéneo de distribución de la población tanto en términos geográficos como políticos.En los últimos años se ha producido un aumento de los microestados, fundamentalmente insulares, que surgen como consecuencia de la desaparición de los imperios coloniales y en donde el territorio que ocupan se fragmenta en distintas que exigen su reconocimiento como estado independiente. El Caribe es la zona donde más microestados han surgido y que se caracterizan por tener una población reducida. Se entiende que estos estados tienen un gran valor ecológico, porque su aislamiento ha permitido el que subsistan determinadas especies de animales que en otras zonas han desaparecido y que sea el motivo de la explotación de estos territorios (turismo), que están alterando la naturaleza de estas islas, y que ha llevado a los organismos oficiales, como la Unesco, a desarrollar planes de actuación para la protección de estos estados. Considerando la superficie de los estados en todo el mundo que aunque a nivel de población y recursos tienen poca relevancia, en los Organismos Internacionales tienen el mismo peso específico en cuanto al voto ya que las votaciones son nominales y cada país tiene un voto.
Para evitar el agrupamiento de los pequeños países en resoluciones específicas que vayan en contra de los países más poderosos (que a su vez son quienes mayor contribución hacen al sostenimiento de dichos organismos internacionales) estoa últimos han establecido como mecanismo de defensa el derecho al veto.La densidad es un parámetro que relaciona el número de habitantes con la superficie que ocupan (este valor puede estar muy distorsionado por la deficiente información proporcionada por los Estados y por tanto a veces se utiliza la superficie agrícola y no la superficie total del país).Las mayores densidades se localizan por factores de tipo físico-cultural y socio-económico y se corresponden con los grandes focos de población: Asia Oriental, Nordeste de América, Sur de Inglaterra, Europa (Holanda, Bélgica...), América Central.

Investigacion autocologica ( rinoceronte blanco)

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